SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN.....................................................................1
Qué es el software libre?...............................................................................................1
Por qué usar Software Libre en la educación...............................................................2
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software..............4
Reduce costos...............................................................................................................4
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les
enseña...........................................................................................................................5
Ofrece control sobre el software...................................................................................6
Es el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una universidad del siglo XXI.
.......................................................................................................................................6
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática..........................7
La pregunta más difícil..................................................................................................7
El movimiento se demuestra andando: Ejemplos prácticos de posibilidades para el
aprendizaje colaborativo...............................................................................................8
¿Por qué si México está gastando más en educación, los indicadores previsibles no
han aumentado en consonancia?.................................................................................9
Sistemas GNU/Linux en las escuelas................................................................10
SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN
Qué es el software libre? 1
1
http://es.wikibooks.org/wiki/El_software_libre_en_la_edicaci%C3%B3n/Teor%C3%ADa
1Software libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado y redistribuido libremente.De modo más preciso, el software
libre se refiere a cuatro libertades que poseen los usuarios del software:
• La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
• La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus
necesidades.
• El acceso al código fuente es una condición previa para esto.
• La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.
• La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás,
de modo que toda la comunidad se beneficie.
El software libre suele estar disponible gratuitamente en Internet, o a precio del
coste de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que
sea así y, aunque conserve su carácter de libre puede ser vendido comercialmente.
Por qué usar Software Libre en la educación
Para dar una primera explicación de por qué utlizar software libre en la
educación nos remitiremos a la misma procedencia de la educación pública.
2A medida que la civilización avanzaba, desde hace cientos de años, la
información y el conocimiento iban adquiriendo un valor muy importante. Pero muy
pocas personas tenían acceso a ese conocimiento hasta que se inventó la forma de
replicarlo de forma más o menos fiable, rápida y con costes razonables. Con el
invento de la imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante: la
industria de la información. Aunque la industria de la información ha ayudado
muchísimo a la divulgación y popularización del conocimiento humano, tambien ha
generado efectos colaterales negativos: un mercado altamente discriminatorio. Sólo
podían acceder a la información, y por supesto al conocimiento humano, aquellos
que tenían dinero para pagarla.
A medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas, especialmente
después de la edad media, el acceso al conocimiento se hizo imprescindible, y la
discriminación del propio mercado se hizo insostenible. Cuando los estados se
hicieron más ricos, sobre todo las democracias, se intentó subsanar esa
discriminación en el acceso al conocimiento humano. Así nacieron, entre otras
cosas, las bibliotecas y la educación pública. En otras palabras, la educación publica
ha surgido como la forma de favorecer la copia y divulgación de ya vasto
conocimiento humano, vitando así las discriminaciones propias de una industria
cuyos productos era la información. La especie humana lleva siglos avanzando poco
a poco y construyendo increíblemente un cuerpo de conocimientos gigantesco.
Desde las herramientas básicas para
preparar alimentos, pasando por la
rueda, hasta todos los conocimientos de física, electrónicas, campos magnéticos,
partículas subatómicas, ondas, visión humana, ópticas... etc., para que ahora
lleguen unas enormes multinacionales que han desarrollado una piel muy fina de
conocimiento sobre esa enorme pirámide y nos digan “la comprensión de imágenes,
o de audio, es secreto, sólo nuestro y ni siquiera puedes mirar cómo se hace”. Como
3si eso lo hubiesen podido lograr solos, sin el aporte de millones y millones de meses
hombre y capital público invertidos.
Muchos nos preguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que
se le arrebata el derecho a acceder a su conocimiento, esté de acuerdo con esa
apropiación y uso unilateral de uno mismo. Por eso la primer razón por la cual una
universidad como cualquier institución educativa pública debe utlizar software libre
es justamente para eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya vasto
conocimiento humano y esto es posible de lograr utilizando sistemas que ponen todo
tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el conocimiento.
Además, el uso de software libre en la educación tien una gran cantidad de
beneficios sobre el uso del software privativo entre las cuales se encuentran:
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de
software.
Cuando se enseña carpienteria no se enseña cómo usar una marca
determinada de martillos o de sierras eléctricas. Cuando se enseña a escribir no se
enseña el uso de una marca de plumas o bolígrafos determinada. ¿Por qué cuando
se enseña informática, sí parece razonable enseñar a usar una determinada marca
de programas? ¿Hay razones para eso? Utilizando software libre, más que enseñar
a utilizar un producto se enseña a utilizar una tecnología, ya que este se apoya en
estándares libres y reconocidos. Un usuario de un sistema operativo como Microsoft
Windows o Microsoft Office se sentirá desorientado al intentar utlizar cualquier otro
sistema que cumpla la misma función debido a que éstos imponen una forma de
trabajo no estandarizada y cerrada en la cual no es posible ver el funcionamiento
transparente de ningún proceso.
4Esto nos ocurrirá con un usuario de GNU/Linux o de cualquier otro sistema libre.
[Matellán,2004]
Reduce costos
El software libre al permitir su copia de manera legal evita a las universidades
tener que pagar una licencia por cada máquina que posee con lo cual sumado a que
gran parte del software libre se distribuye de forma gratuita se traduce en un enorme
ahorro de recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es que el costo de
mantenimiento del software libre es menor debido a su gran estabilidad y calidad
que evita tener que reinstalen completamente el software en los equipos cada lapsos
cortos de tiempo como sucede con cada sistema operativo Windows. Además el
software libre permite reciclar equipos que hayan quedado obsoletos por los grandes
requerimientos de los nuevos programas privativos, mediante la creación de Thin
Clients.
Si todas las universidades que llevan años gastando licencias y personal de
mantenimiento para software privado hubiesen dedicado parte de este dinero a
salarios y becas para desarrollo, el software libre actualmente llenaría muchos más
huecos y necesidades que están sin cubrir, además d haber formado profesionales
con mucha experiencia durante el camino. Además éste ahorro en términos
monetarios puede ser traducido en meyor cantidad de equipos, cantidad de
profesores por estudiante, instalaciones más adecuadas y en resumen una mejor
formación.
5Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se
les enseña.
El software libre permite que hagan copias de los programas y se distribuyan a
los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble efecto positivo, ya que además
de permitir que los estudiantes puedan utilizar el mismo software que utilizar en los
talleres en sus casas, también se desalienta la piratería de software. En cambio si se
utiliza software privativo se ésta insitando a los estudiantes a que cometan un delito
ya que es lógico que los estudiantes requieran poseer el mismo software que utilizan
los talleres para poder estudiar o realizar las prácticas en su hogar, también es
lógico que no todos los estudiantes puedan pagar los altísimos costos de todo el
software que necesitarán, con lo cual éstos caeran inebitablemente en la necesidad
de copiar ilegalmente el software.
Aunque alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la
universidad, la pregunta que se hace inmediantamente es: ¿también para todos los
profesores estudiantes? ¿Aseguras que será gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque
los estudiantes dejan de ser estudiantes y empiecen a usar para su trabajo?.
Ofrece control sobre el software.
Al tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que depender y
estar amarrado al producto de una casa de software, sino que simplemente si el
software no sirve se cambia y se implementa otro producto distinto, lo cual no es
posible al estar amarrado a un producto que posiblemente costo un par de cientos
de dólares. Lo bueno también es que si nop existe una herramienta que llene la
necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución a nuestro problema,
simplemente se puede buscar una que haga lo necesario y modificamos la misma
que se adapte a nuestras necesidades. Con lo cual se promueve la industria local de
software y se contribuye al software libre.
6Es el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una universidad
del siglo XXI.
Es falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los
servidores web son apache, e decir software libre. Gran parte de los mejores
informáticos que formamos están desarrollando en esos servidores y quizás
cobrando un poco mejor, ya que no obligan a gastos de licencia a sus empresas.
Todos los estudios revelan que el software libre está ganando mercado rápidamente,
así que en realidad se desea formar a los profesionales del futuro, se debería
aposter claramente por el software libre.
A menos que estemos interesados en que toda la programación se haga sólo
en países asiáticos pagando salarios mucho má bajos, como las zapatillas, made in
Taiwan.
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática
El uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su creatividad
e
ingenio
tomando
software
ya
existente
desarmándolo, modificándolo
y
rearmándolo, creando mejor software y mejorandolo en el entendimiento de los
conceptos de programación usados hoy en día. Lo cual es un valor agragado, ya
que los estudiantes de programación pueden trabajar con software ya existente y
que puede ser similar al que tenga que usar o crear en el momento en el que sean
profesionales. El open source también permite que los estudiantes puedan saber
qué es lo que hace en verdad funcionar a la computadora, como trabajan los
procesos internos y que haga la computadora en cada momento de su operación.
7La pregunta más difícil.
A lo largo de éste texto hemos tratado de responder a la pregunta “¿Por qué
debe usarse software libre en la educación?” pero talves la pregunta más importante
sea “¿Por qué usar software privativo?” .
Es muy difícil por no decir imposible, encontrar una justificacíon adecuada y
coherente a la necesidad de usar sistemas y programas privativos en las
universidades. No creo que deba ser nuestra preocupación que unos pocos
millonarios, los más ricos del planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O
que una pocas empresas puedan seguir manteniendo su mercado monopólico (en el
sentido que no hay libertad de contratar servicios de mantenimiento con otras
empresas). Si las prácticas de un estudiante pueda ser desarrollada completamente
libre, no hay excusas para seguir usando sistemas privativos que no respetan
estándares.
El
movimiento
se
demuestra
andando:
Ejemplos
prácticos
de
posibilidades para el aprendizaje colaborativo
Una vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una mini-
guía de software libre y sus posibles implementaciones didácticas. Es un hecho
constatado que el movimiento del software libre está liberado por la élites
tecnológicas, y esta afirmación se demustra fácilmente vaciando por los contenidos
que hacen uso de él, donde predominan ampliamente páginas y cursos con una
clara orientación tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos de software libre a
las aulas. Para ello hay que luchar activamente contra la apatia de la que adolece en
general el sistema educativo. Es necesaria, hoy más que nunca, una auténtica
coeducación, ya que en las aulas se da el hecho paradójico de que probablemente
los estudiantes aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías. Sólo hay un
camino para revertir la tendencia: la programación viral...
8No obstante, si nos ponemos a hablar del presupuesto que México invierte en
la educación es poco alentador, si bien es sabido que México gasta mucho en la
educación, incluso por encima del promedio de la OCDE, también se sabe que todo
este presupuesto destinado a la formación de los estudiantes de nivel básico, medio,
medio superior la baja calidad de la educación ha sido un obstaculo al crecimiento.
Variables estadísticas 2
3
El porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y en
México es de casi 25% y el promedio de gasto total en la educación es de 5.9%
mientras que en México es de 6.8% y entonces cuando surgieron deversas
interrogantes como:
¿Por qué si México está gastando más en educación, los indicadores
previsibles no han aumentado en consonancia?
1)
Tal como está, ¿la integración de ese gasto es suficientemente
eficiente como para mejorar los indicadores?
2
3
http://syncblog.es/2011/06/09/cenatic-crea-el-panel-de-indicadores-sobre-software-libre-en-espana/
http://softwarelibre.fox.presidencia.gob.mx/index.php?q=node/411
92)
¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa aparente
disfunsión entre gastos y resultados?¿
3)
¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esa situación?
Con base en estás interrogantes que surgen debido a los malos resultados
obtenidos podríamos decir que debieran modificarse la dirección en que se invierte
el gasto educativo.
Es por ésta razón que debería de utilizar el software libre como la mejor
alternativa para instituciones gubernamentales y educativas, éste cambio conlleva
en lugar del desperdicio desmedido de éste presupuesto en gastos de licencias de
software propietario.
Sistemas GNU/Linux en las escuelas
Hay diversas razones por las cuales países como éste deberían de utilizarlo, y
entre algunas de esas razones se encuentran:
El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los países
más ricos, las escuelas andan escasos de dinero.
➢ La disminusión de uso de copias no autorizadas a nuestro país .
➢ Optimización de los equipos de computo debido al menor número de
vulnerabilidades en éste sistema. ¿Qué es colgarse? ¿Qué es reinstalar? ¿Qué son
los virus?
10➢Una vez que se implementa el software libre en la educación éste
conlleva aún más vantajas puesto que no sólo se minimizan los gastos sino también
puede enseñar a través de él.
➢ Qué enseñamos con el software libre.
➢ Que no todo está hecho.
➢ Que aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar.
➢ A adoptar una propuesta constructiva.
➢ A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de
edades, razas, nivel social, títulos, etcétera.
➢ hay mucha formas de acercarse a la verdad/perfección y que cada
grupo o persona aporte la suya.
➢Que lo mejor para cada quíen/comunidad se escoje libremente de
acuerdo a sus necesidades/espectativas de cada sujeto o grupo social, y no debe
ser impuesto por casas comerciales o estándares externos.
➢
La posibilidad de aprender de otros y que otros puedan aprender de
nosotros. Nadie es todopoderoso o autosuficiente por completo.
➢
A propagar el conocimiento de forma libre (básicamente, lo que se trata
de hacer cuando uno da una clase).
➢ La no discriminación.
➢ A trabajar en equipo.
11➢La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
También les enseña a los estudiantes que el modelo a imitar es el de servicio
público y no el de los grandes magnates.
Para concluir, cabe ser mención de que con el software privativo la
computadora hace lo que el propietario del software quiera que haga, no lo que
usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los estudiantes estilos de vida
que fuesen beneficios para la sociedad en su conjunto.
Al final usted decide cual es la opción más viable para la educación de sus
hijos y el futuro de nustro país.
¿Gastar más o invertir mejor? [Wayner, 2001]
Bibliografía
Ti Título,Matellán Olivera, Vicente Au Autor(es). Ed Editorial. 2004Ed Edición. Di
Dirección. EspañaPá Páginas. 1aIS ISBN
Ti Título,Wayner, Peter Au Autor(es). Ed Editorial. 2001Ed Edición. Di Dirección. EspañaPá
Páginas. IS ISBN
Índice temático
educación pública........................2 s. software libre............1 s., 4 ss., 10 s.
gratuitamente...................................2 Software libre...................................2
informática................................1, 4, 7 Software Libre..............................1 s.
Linux.....................................1, 5, 9 s. SOFTWARE LIBRE..........................1
12software privativo...............4, 6, 8, 12 estudiantes......................1, 6 ss., 12
tecnología.....................................4, 8 sistema operativo........................4 s.
13
Qué es el software libre?...............................................................................................1
Por qué usar Software Libre en la educación...............................................................2
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software..............4
Reduce costos...............................................................................................................4
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les
enseña...........................................................................................................................5
Ofrece control sobre el software...................................................................................6
Es el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una universidad del siglo XXI.
.......................................................................................................................................6
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática..........................7
La pregunta más difícil..................................................................................................7
El movimiento se demuestra andando: Ejemplos prácticos de posibilidades para el
aprendizaje colaborativo...............................................................................................8
¿Por qué si México está gastando más en educación, los indicadores previsibles no
han aumentado en consonancia?.................................................................................9
Sistemas GNU/Linux en las escuelas................................................................10
SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN
Qué es el software libre? 1
1
http://es.wikibooks.org/wiki/El_software_libre_en_la_edicaci%C3%B3n/Teor%C3%ADa
1Software libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado y redistribuido libremente.De modo más preciso, el software
libre se refiere a cuatro libertades que poseen los usuarios del software:
• La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
• La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus
necesidades.
• El acceso al código fuente es una condición previa para esto.
• La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.
• La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás,
de modo que toda la comunidad se beneficie.
El software libre suele estar disponible gratuitamente en Internet, o a precio del
coste de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que
sea así y, aunque conserve su carácter de libre puede ser vendido comercialmente.
Por qué usar Software Libre en la educación
Para dar una primera explicación de por qué utlizar software libre en la
educación nos remitiremos a la misma procedencia de la educación pública.
2A medida que la civilización avanzaba, desde hace cientos de años, la
información y el conocimiento iban adquiriendo un valor muy importante. Pero muy
pocas personas tenían acceso a ese conocimiento hasta que se inventó la forma de
replicarlo de forma más o menos fiable, rápida y con costes razonables. Con el
invento de la imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante: la
industria de la información. Aunque la industria de la información ha ayudado
muchísimo a la divulgación y popularización del conocimiento humano, tambien ha
generado efectos colaterales negativos: un mercado altamente discriminatorio. Sólo
podían acceder a la información, y por supesto al conocimiento humano, aquellos
que tenían dinero para pagarla.
A medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas, especialmente
después de la edad media, el acceso al conocimiento se hizo imprescindible, y la
discriminación del propio mercado se hizo insostenible. Cuando los estados se
hicieron más ricos, sobre todo las democracias, se intentó subsanar esa
discriminación en el acceso al conocimiento humano. Así nacieron, entre otras
cosas, las bibliotecas y la educación pública. En otras palabras, la educación publica
ha surgido como la forma de favorecer la copia y divulgación de ya vasto
conocimiento humano, vitando así las discriminaciones propias de una industria
cuyos productos era la información. La especie humana lleva siglos avanzando poco
a poco y construyendo increíblemente un cuerpo de conocimientos gigantesco.
Desde las herramientas básicas para
preparar alimentos, pasando por la
rueda, hasta todos los conocimientos de física, electrónicas, campos magnéticos,
partículas subatómicas, ondas, visión humana, ópticas... etc., para que ahora
lleguen unas enormes multinacionales que han desarrollado una piel muy fina de
conocimiento sobre esa enorme pirámide y nos digan “la comprensión de imágenes,
o de audio, es secreto, sólo nuestro y ni siquiera puedes mirar cómo se hace”. Como
3si eso lo hubiesen podido lograr solos, sin el aporte de millones y millones de meses
hombre y capital público invertidos.
Muchos nos preguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que
se le arrebata el derecho a acceder a su conocimiento, esté de acuerdo con esa
apropiación y uso unilateral de uno mismo. Por eso la primer razón por la cual una
universidad como cualquier institución educativa pública debe utlizar software libre
es justamente para eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya vasto
conocimiento humano y esto es posible de lograr utilizando sistemas que ponen todo
tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el conocimiento.
Además, el uso de software libre en la educación tien una gran cantidad de
beneficios sobre el uso del software privativo entre las cuales se encuentran:
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de
software.
Cuando se enseña carpienteria no se enseña cómo usar una marca
determinada de martillos o de sierras eléctricas. Cuando se enseña a escribir no se
enseña el uso de una marca de plumas o bolígrafos determinada. ¿Por qué cuando
se enseña informática, sí parece razonable enseñar a usar una determinada marca
de programas? ¿Hay razones para eso? Utilizando software libre, más que enseñar
a utilizar un producto se enseña a utilizar una tecnología, ya que este se apoya en
estándares libres y reconocidos. Un usuario de un sistema operativo como Microsoft
Windows o Microsoft Office se sentirá desorientado al intentar utlizar cualquier otro
sistema que cumpla la misma función debido a que éstos imponen una forma de
trabajo no estandarizada y cerrada en la cual no es posible ver el funcionamiento
transparente de ningún proceso.
4Esto nos ocurrirá con un usuario de GNU/Linux o de cualquier otro sistema libre.
[Matellán,2004]
Reduce costos
El software libre al permitir su copia de manera legal evita a las universidades
tener que pagar una licencia por cada máquina que posee con lo cual sumado a que
gran parte del software libre se distribuye de forma gratuita se traduce en un enorme
ahorro de recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es que el costo de
mantenimiento del software libre es menor debido a su gran estabilidad y calidad
que evita tener que reinstalen completamente el software en los equipos cada lapsos
cortos de tiempo como sucede con cada sistema operativo Windows. Además el
software libre permite reciclar equipos que hayan quedado obsoletos por los grandes
requerimientos de los nuevos programas privativos, mediante la creación de Thin
Clients.
Si todas las universidades que llevan años gastando licencias y personal de
mantenimiento para software privado hubiesen dedicado parte de este dinero a
salarios y becas para desarrollo, el software libre actualmente llenaría muchos más
huecos y necesidades que están sin cubrir, además d haber formado profesionales
con mucha experiencia durante el camino. Además éste ahorro en términos
monetarios puede ser traducido en meyor cantidad de equipos, cantidad de
profesores por estudiante, instalaciones más adecuadas y en resumen una mejor
formación.
5Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se
les enseña.
El software libre permite que hagan copias de los programas y se distribuyan a
los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble efecto positivo, ya que además
de permitir que los estudiantes puedan utilizar el mismo software que utilizar en los
talleres en sus casas, también se desalienta la piratería de software. En cambio si se
utiliza software privativo se ésta insitando a los estudiantes a que cometan un delito
ya que es lógico que los estudiantes requieran poseer el mismo software que utilizan
los talleres para poder estudiar o realizar las prácticas en su hogar, también es
lógico que no todos los estudiantes puedan pagar los altísimos costos de todo el
software que necesitarán, con lo cual éstos caeran inebitablemente en la necesidad
de copiar ilegalmente el software.
Aunque alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la
universidad, la pregunta que se hace inmediantamente es: ¿también para todos los
profesores estudiantes? ¿Aseguras que será gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque
los estudiantes dejan de ser estudiantes y empiecen a usar para su trabajo?.
Ofrece control sobre el software.
Al tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que depender y
estar amarrado al producto de una casa de software, sino que simplemente si el
software no sirve se cambia y se implementa otro producto distinto, lo cual no es
posible al estar amarrado a un producto que posiblemente costo un par de cientos
de dólares. Lo bueno también es que si nop existe una herramienta que llene la
necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución a nuestro problema,
simplemente se puede buscar una que haga lo necesario y modificamos la misma
que se adapte a nuestras necesidades. Con lo cual se promueve la industria local de
software y se contribuye al software libre.
6Es el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una universidad
del siglo XXI.
Es falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los
servidores web son apache, e decir software libre. Gran parte de los mejores
informáticos que formamos están desarrollando en esos servidores y quizás
cobrando un poco mejor, ya que no obligan a gastos de licencia a sus empresas.
Todos los estudios revelan que el software libre está ganando mercado rápidamente,
así que en realidad se desea formar a los profesionales del futuro, se debería
aposter claramente por el software libre.
A menos que estemos interesados en que toda la programación se haga sólo
en países asiáticos pagando salarios mucho má bajos, como las zapatillas, made in
Taiwan.
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática
El uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su creatividad
e
ingenio
tomando
software
ya
existente
desarmándolo, modificándolo
y
rearmándolo, creando mejor software y mejorandolo en el entendimiento de los
conceptos de programación usados hoy en día. Lo cual es un valor agragado, ya
que los estudiantes de programación pueden trabajar con software ya existente y
que puede ser similar al que tenga que usar o crear en el momento en el que sean
profesionales. El open source también permite que los estudiantes puedan saber
qué es lo que hace en verdad funcionar a la computadora, como trabajan los
procesos internos y que haga la computadora en cada momento de su operación.
7La pregunta más difícil.
A lo largo de éste texto hemos tratado de responder a la pregunta “¿Por qué
debe usarse software libre en la educación?” pero talves la pregunta más importante
sea “¿Por qué usar software privativo?” .
Es muy difícil por no decir imposible, encontrar una justificacíon adecuada y
coherente a la necesidad de usar sistemas y programas privativos en las
universidades. No creo que deba ser nuestra preocupación que unos pocos
millonarios, los más ricos del planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O
que una pocas empresas puedan seguir manteniendo su mercado monopólico (en el
sentido que no hay libertad de contratar servicios de mantenimiento con otras
empresas). Si las prácticas de un estudiante pueda ser desarrollada completamente
libre, no hay excusas para seguir usando sistemas privativos que no respetan
estándares.
El
movimiento
se
demuestra
andando:
Ejemplos
prácticos
de
posibilidades para el aprendizaje colaborativo
Una vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una mini-
guía de software libre y sus posibles implementaciones didácticas. Es un hecho
constatado que el movimiento del software libre está liberado por la élites
tecnológicas, y esta afirmación se demustra fácilmente vaciando por los contenidos
que hacen uso de él, donde predominan ampliamente páginas y cursos con una
clara orientación tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos de software libre a
las aulas. Para ello hay que luchar activamente contra la apatia de la que adolece en
general el sistema educativo. Es necesaria, hoy más que nunca, una auténtica
coeducación, ya que en las aulas se da el hecho paradójico de que probablemente
los estudiantes aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías. Sólo hay un
camino para revertir la tendencia: la programación viral...
8No obstante, si nos ponemos a hablar del presupuesto que México invierte en
la educación es poco alentador, si bien es sabido que México gasta mucho en la
educación, incluso por encima del promedio de la OCDE, también se sabe que todo
este presupuesto destinado a la formación de los estudiantes de nivel básico, medio,
medio superior la baja calidad de la educación ha sido un obstaculo al crecimiento.
Variables estadísticas 2
3
El porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y en
México es de casi 25% y el promedio de gasto total en la educación es de 5.9%
mientras que en México es de 6.8% y entonces cuando surgieron deversas
interrogantes como:
¿Por qué si México está gastando más en educación, los indicadores
previsibles no han aumentado en consonancia?
1)
Tal como está, ¿la integración de ese gasto es suficientemente
eficiente como para mejorar los indicadores?
2
3
http://syncblog.es/2011/06/09/cenatic-crea-el-panel-de-indicadores-sobre-software-libre-en-espana/
http://softwarelibre.fox.presidencia.gob.mx/index.php?q=node/411
92)
¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa aparente
disfunsión entre gastos y resultados?¿
3)
¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esa situación?
Con base en estás interrogantes que surgen debido a los malos resultados
obtenidos podríamos decir que debieran modificarse la dirección en que se invierte
el gasto educativo.
Es por ésta razón que debería de utilizar el software libre como la mejor
alternativa para instituciones gubernamentales y educativas, éste cambio conlleva
en lugar del desperdicio desmedido de éste presupuesto en gastos de licencias de
software propietario.
Sistemas GNU/Linux en las escuelas
Hay diversas razones por las cuales países como éste deberían de utilizarlo, y
entre algunas de esas razones se encuentran:
El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los países
más ricos, las escuelas andan escasos de dinero.
➢ La disminusión de uso de copias no autorizadas a nuestro país .
➢ Optimización de los equipos de computo debido al menor número de
vulnerabilidades en éste sistema. ¿Qué es colgarse? ¿Qué es reinstalar? ¿Qué son
los virus?
10➢Una vez que se implementa el software libre en la educación éste
conlleva aún más vantajas puesto que no sólo se minimizan los gastos sino también
puede enseñar a través de él.
➢ Qué enseñamos con el software libre.
➢ Que no todo está hecho.
➢ Que aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar.
➢ A adoptar una propuesta constructiva.
➢ A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de
edades, razas, nivel social, títulos, etcétera.
➢ hay mucha formas de acercarse a la verdad/perfección y que cada
grupo o persona aporte la suya.
➢Que lo mejor para cada quíen/comunidad se escoje libremente de
acuerdo a sus necesidades/espectativas de cada sujeto o grupo social, y no debe
ser impuesto por casas comerciales o estándares externos.
➢
La posibilidad de aprender de otros y que otros puedan aprender de
nosotros. Nadie es todopoderoso o autosuficiente por completo.
➢
A propagar el conocimiento de forma libre (básicamente, lo que se trata
de hacer cuando uno da una clase).
➢ La no discriminación.
➢ A trabajar en equipo.
11➢La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
También les enseña a los estudiantes que el modelo a imitar es el de servicio
público y no el de los grandes magnates.
Para concluir, cabe ser mención de que con el software privativo la
computadora hace lo que el propietario del software quiera que haga, no lo que
usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los estudiantes estilos de vida
que fuesen beneficios para la sociedad en su conjunto.
Al final usted decide cual es la opción más viable para la educación de sus
hijos y el futuro de nustro país.
¿Gastar más o invertir mejor? [Wayner, 2001]
Bibliografía
Ti Título,Matellán Olivera, Vicente Au Autor(es). Ed Editorial. 2004Ed Edición. Di
Dirección. EspañaPá Páginas. 1aIS ISBN
Ti Título,Wayner, Peter Au Autor(es). Ed Editorial. 2001Ed Edición. Di Dirección. EspañaPá
Páginas. IS ISBN
Índice temático
educación pública........................2 s. software libre............1 s., 4 ss., 10 s.
gratuitamente...................................2 Software libre...................................2
informática................................1, 4, 7 Software Libre..............................1 s.
Linux.....................................1, 5, 9 s. SOFTWARE LIBRE..........................1
12software privativo...............4, 6, 8, 12 estudiantes......................1, 6 ss., 12
tecnología.....................................4, 8 sistema operativo........................4 s.
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